«Комитет по образованию принял обоснованное и своевременное решение. Действительно, в последнее время наблюдаются ситуации не только когда один-два ученика из класса владеют русским языком недостаточно (что само по себе недопустимо), но и когда формируются почти полные классы из детей, испытывающих серьезные затруднения при общении на русском.
Какие последствия это имеет? Педагог вынужден сосредоточивать силы на таких учащихся, повторно разъяснять уже пройденный материал. Кто возмещает затраты педагога на это? Кроме того, дополнительные объяснения отвлекают время урока, которое могло бы уйти на освоение новых тем, и это приводит к снижению образовательного уровня всех учащихся класса. В результате, понимая, что часть класса плохо усваивает содержание занятия, педагог неизбежно адаптирует материал под более низкий уровень, что еще больше ухудшает качество образования. Это неприемлемо. Решение, принятое Комитетом по образованию, нацелено на преодоление этих сложностей, и можно надеяться на его эффективность. Здесь необходимо добиться четких и жестких стандартов применения данного порядка, исключить различные толкования и попытки его обойти.
Вместе с тем, следует подумать о том, каким образом дети без российского гражданства, не владеющие русским языком, но оказавшиеся в России по различным причинам, смогут получить образование. И такая возможность должна быть обеспечена для них».
Оставить комментарий